Çocuğunuzun muayene randevusunu almak hiç bu kadar kolay olmamıştı. Aileniz için uygun bir zaman seçin - hepsi sadece birkaç tıklamayla.
Çocukların dikkatlerini yönlendirme, bilgileri akıllarında tutma, düşünme süreçlerini düzenleme ve karşılaştıkları durumlara uygun çözümler geliştirme becerilerini desteklemeye yönelik çalışmalar.
Yürütücü işlevler, bireyin düşünce ve davranışlarını bir amaca ulaşacak biçimde düzenlemesini sağlayan üst düzey bilişsel süreçlerdir. Çalışma belleği, ketleyici kontrol ve bilişsel esneklik yürütücü işlevlerin temel bileşenleri arasında değerlendirilirken; planlama, problem çözme, öz izleme ve hedefe yönelik davranış gibi daha karmaşık beceriler de bu süreçlerle yakından ilişkilidir.
Bu beceriler bir çocuğun yalnızca akademik başarısını değil; yönergeleri takip etmesini, dikkatini sürdürmesini, dürtülerini kontrol etmesini, strateji değiştirmesini ve günlük yaşamını organize etmesini de etkiler. Araştırmalarımda yürütücü işlevleri öğrenme, akademik performans, özel yetenek, özel öğrenme güçlüğü ve farklı nörogelişimsel özelliklerle ilişkili olarak ele alıyor; bu becerilerin eğitimsel müdahaleler yoluyla nasıl desteklenebileceğine odaklanıyorum.
Yürütücü işlevler, çocukların düşünme, öğrenme ve davranışlarını belirli bir amaca yönelik olarak düzenlemelerine yardımcı olan bilişsel süreçlerle ilişkilidir.
Çalışma belleği, çocuğun bir bilgiyi kısa süreli olarak aklında tutmasına ve bu bilgiyi bir görev sırasında kullanmasına yardımcı olan bilişsel bir süreçtir.
Yürütücü işlevlerle ilişkili bilişsel süreçler; çocukların dikkatlerini yönlendirmelerine, bilgileri işlemelerine, görevlerini planlamalarına ve karşılaştıkları problemlere çözüm üretmelerine yardımcı olabilir.
Çocukların yaşlarına ve gelişim özelliklerine uygun öğrenme deneyimleri; dikkatlerini kullanmalarına, bilgileri hatırlamalarına, düşüncelerini düzenlemelerine ve problem çözmelerine fırsat sağlayarak bu becerilerin gelişimini destekleyebilir.
Özel yetenekli çocukların bilişsel özelliklerini ve çalışma belleği gibi süreçlerini anlamak, onların eğitim ihtiyaçlarına uygun öğrenme deneyimlerinin oluşturulmasına katkı sağlayabilir. Bu konu doktora çalışmamın da önemli bir bölümünü oluşturmuştur.
Çocukların öğrenme süreçlerini anlamak, yalnızca ne öğrendiklerine değil; bilgiyi nasıl işlediklerine, nasıl düşündüklerine ve düşünme süreçlerini nasıl yönettiklerine de bakmayı gerektirir.
Yürütücü işlevler, çalışma belleği ve çocukların bilişsel gelişimi üzerine çalışmalarımı ve ilgili akademik yayınlarımı inceleyebilirsiniz.
