Çocuğunuzun muayene randevusunu almak hiç bu kadar kolay olmamıştı. Aileniz için uygun bir zaman seçin - hepsi sadece birkaç tıklamayla.
Çocukların kendilerini tanımaları, duygularını anlamlandırmaları, başkalarıyla sağlıklı ilişkiler kurmaları ve sosyal yaşamın gerektirdiği becerileri geliştirmelerini desteklemeye yönelik çalışmalar.
İki kere farklı (twice-exceptional / 2e) bireyler, özel yetenek ile bir nörogelişimsel farklılığın, öğrenme güçlüğünün veya başka bir destek gereksiniminin bir arada bulunduğu bireylerdir. Örneğin özel yetenekli bir çocuk aynı zamanda özel öğrenme güçlüğü, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu ya da otizm spektrum bozukluğu özellikleri gösterebilir.
Bu birliktelik, değerlendirme ve eğitim süreçlerini oldukça karmaşık hale getirebilir. Yüksek bilişsel kapasite yaşanan güçlükleri maskeleyebildiği gibi, güçlükler de çocuğun yeteneklerinin fark edilmesini engelleyebilir. Bu nedenle iki kere farklı bireylerin eğitiminde yalnızca güçlükleri azaltmaya değil, güçlü yönleri ve yetenek alanlarını geliştirmeye de odaklanan bütüncül bir yaklaşım gereklidir. Çalışmalarımda özellikle bu bireylerin bilişsel profilleri, yürütücü işlevleri ve eğitimsel gereksinimleri üzerinde duruyorum.
Sosyal-duygusal öğrenme, çocukların kendi duygu ve düşüncelerini tanımalarını, başkalarını anlamalarını ve sosyal ilişkilerinde ihtiyaç duydukları becerileri geliştirmelerini destekleyen bir öğrenme sürecidir.
Çocukların kendilerini ifade edebilmeleri, başkalarını anlayabilmeleri ve sosyal çevreleriyle sağlıklı ilişkiler kurabilmeleri gelişimlerinin önemli parçalarındandır. Bu beceriler çocukların günlük yaşam ve öğrenme deneyimlerini de destekleyebilir.
Çocukların duygu ve düşüncelerini ifade etmelerine, başkalarının bakış açılarını anlamalarına, birlikte düşünmelerine ve sosyal etkileşimler içinde deneyim kazanmalarına fırsat veren öğrenme ortamları oluşturulabilir.
Duyguları fark etmek ve anlamlandırmak, çocukların kendilerini ifade etmelerine ve yaşadıkları durumlar üzerine düşünmelerine yardımcı olabilir. Bu süreç aynı zamanda çocukların kendi deneyimlerini daha iyi anlamalarını destekleyebilir.
Evet. Çocukların birlikte düşünmelerine, fikirlerini paylaşmalarına, birbirlerini dinlemelerine ve farklı bakış açılarını anlamalarına fırsat veren sınıf ortamları sosyal-duygusal öğrenmeyi destekleyebilir.
Çocukların gelişimini bütüncül bir bakış açısıyla ele almak; onların düşüncelerini, duygularını, ilişkilerini ve bireysel özelliklerini birlikte anlamayı gerektirir.
Çocukların sosyal-duygusal gelişimini desteklemeye yönelik çalışmalarımı ve ilgili akademik içeriklerimi inceleyebilirsiniz.
